OCIO CULTURAL UNIVERSITARIO DONOSTIADeustoBide

Profesora: Ana Elosegi Serna

Con más de 25 años de experiencia laboral en el ámbito de la educación y en clínica, miembro del equipo directivo de HARREMANAK y del centro de salud Harremanak osasun zentroa. Mi labor se centra en ofrecer diferentes ponencias y conferencias Además, trabajo en consulta clínica con infancia, adolescencia y adultos.

El objetivo de este curso va a ser el de ofrecer herramientas y pautas para poder vivir una vida más plena. Cuando hablamos de trabajar la salud mental, hablamos de la importancia de las relaciones y vínculos sanos en nuestras vidas. Para eso, es importante trabajar la comunicación y las características del momento evolutivo de las personas. Otro de los temas que se abordará son los duelos.

Se trata de un espacio donde podamos aprender pautas que nos puedan ayudar a gestionar nuestro día a día de una forma más saludable y satisfactoria.

La metodología va a ser teórica-práctica, esto es, una metodología activa la cual facilite la expresión de nuestras emociones. Una metodología que respete el ritmo del grupo que integrara diferentes dinámicas.

Al finalizar el curso, se espera que los participantes hayan adquirido claves y recursos para poder mejorar su bienestar emocional y mental.

Horario: Lunes, de 17:00 a 18:30 hs.

Calendario: 16 y 23 febrero; 2, 9, 16 y 23 de marzo; 13, 20 y 27 de abril; 4 de mayo.

Profesor: José Ángel Achón Insausti.

Catedrático de la Universidad de Deusto y especialista en el área de Historia de las Ideas y de las Formas Políticas. Su labor investigadora se centra en el análisis de la llamada «primera experiencia global» de los siglos XVI-XVII, así como del impacto que las nuevas técnicas y sistemas de comunicación tuvieron en esa misma época. En el marco de esta actividad ha publicado recientemente en la editorial Sílex el libro: Historia de un relato. «El Héroe Cántabro» (Miguel de Oquendo, 1666), o Respuestas sociales en tiempos de crisis. Entre la historia, la literatura y el discurso, en la editorial Trea.

El curso propone explorar la evolución de las cortes europeas y de la vida cortesana en los períodos medieval y moderno, Estudiaremos cómo la Corte se convirtió progresivamente en un pilar fundamental en la construcción de los estados modernos, pero también cómo la vida cortesana configuró unos modelos de vida, sociabilidad y hábitos de comportamiento cotidiano muy característicos. Se hará hincapié, finalmente, en que esos modelos de vida, en principio estrictamente nobiliarios, fueron imitados por otros grupos sociales a partir del siglo XIX, hasta el punto de seguir influyendo en algunos de nuestros actuales hábitos de comportamiento social.

El programa constaría de estos puntos:

1. El origen medieval. El ideal caballeresco y el amor cortés. Literatura y leyendas sobre el origen de la realeza y la caballería. La domesticación de la nobleza guerrera y de sus pasiones.
2. La Corte renacentista. El modelo de Castiglione y la educación del cortesano. La transición entre la nobleza guerrera y la nobleza cortesana. La Corte como Casa del rey. Vida cortesana y Oeconomía.
3. La Corte del Barroco. Los ejemplos de Madrid y Nápoles como ciudades-Corte. Magnificencia y exaltación del monarca. Las artes al servicio de la grandeza cortesana. La Corte y la capital del reino. Civilizados frente a rústicos: los inicios de un abismo social. La otra cara de la moneda: el cortesano como símbolo de doblez y mera apariencia; la Corte como laberinto de intrigas. Un ejemplo de vida y actividad cortesana: Giambattista Basile y el origen del cuento de la «Cenicienta».
4. Versalles y la culminación de la «civilización» cortesana. La tesis de Norbert Elias. La sofisticación de los hábitos cortesanos: higiene personal, vestidos, comportamiento en la mesa y afectación en el trato social. La culminación de las fracturas sociales y los inicios de la revolución.
5. Expansión e imitación del estilo de vida cortesano. Los hábitos cortesanos como modelo de vida civilizada y culta y su adopción por la burguesía del siglo XIX. Gustos refinados frente a «cultura popular». Las acepciones modernas del concepto de «nobleza».

Horario: Miércoles, de 17:00 a 18:30 hs.

Calendario: 18 y 25 de febrero; 4, 11, 18 y 25 de marzo; 15, 22y 29 de abril; 6 de mayo.

Profesora: Mercedes Albaina.

Doctora en Ocio y Desarrollo Humano, Titulada Superior en Música y Licenciada en Psicología. Profesora titular de Educación Auditiva en el Centro Superior de Música del País Vasco-Musikene, colabora con el Instituto de Estudios de Ocio desde 1996 en varios de sus programas. Contribuye a la divulgación de la Música a través de conferencias, escritos y proyectos didácticos a petición de diversas orquestas y fundaciones. Colabora con el mismo fin con el programa La galería de Radio Euskadi en el espacio “los colores de la música”.

El pensamiento ilustrado iluminó las últimas décadas del siglo XVIII, proyectando su luz vibrante a lo largo del XIX. La libertad percibida guio a los creadores en su búsqueda de nuevos horizontes sonoros con el deseo inflamado y un arrojo sin precedentes. Este despertar europeo perfiló la banda sonora de una época plagada de suculentos contrastes, en la que el público se dejaba conmover por piezas poéticas y sentimentales, concebidas para sonar en espacios íntimos, al tiempo que recibía el impacto de una orquesta que, en constante expansión, obligaba a ensanchar los auditorios. Aquel público también disfrutó de la feliz convivencia entre la música nacida de una cultura urbana en progresiva pujanza y la que brotaba, revalorizada, de los tesoros del folklore.

En este curso dirigiremos nuestros oídos atentos a las personalidades y los catálogos de los primeros poetas románticos como Schubert, Mendelssohn, Schumann o Chopin y a los de quienes, décadas más tarde, hicieron de la orquesta un espectáculo al dotarla de todo su esplendor expresivo y sonoro: Brahms, Tchaikovsky, Mahler... Nos acercaremos a las partituras que nos regaló la liberación de la creatividad femenina -cada vez más permitida e indiscutiblemente valorada- de la mano de Clara Wieck-Schumann, Fanny Mendelssohn o Louise Farrenc, entre otras, y también a la fascinante producción de los principales representantes de dos géneros musicales emblemáticos en imparable evolución: la ópera y el concierto. Con todo ello, disfrutaremos de la música romántica de afán cosmopolita y de aquella surgida a borbotones desde el color, la abundancia y la variedad de las numerosas naciones que pueblan Europa, sin olvidarnos de hacer una parada muy merecida para escuchar cómo sonaba el Bilbao de la época.

Una banda sonora para todos los gustos musicales, iluminada por las ideas y por la emoción, que nos ayudará a encontrar un ideal que Ravel, en el siglo XX y superado en apariencia el Romanticismo, sintetizaba con estas palabras: “el punto medio entre la sensibilidad y la inteligencia”.

Horario: Viernes, de 17:00 a 18:30 hs.

Calendario: 27 de febrero; 6, 13, 20 y 27 de marzo; 17, 24 de abril; 15, 22 y 29 de mayo.

Profesor: Carlos Aitor Yuste.

Historiador. Licenciado por la Universidad de Deusto, imparte cursos en el Instituto de Ocio de dicha Universidad y en el programa Aulas Senior de la UNED. Igualmente colabora con el grado de Medicina de la Universidad de Deusto. Ha escrito para diversos medios de comunicación y coescrito el libro "Eso no estaba en mi libro de historia de la medicina".

Más de 75 años después de su conclusión, la Segunda Guerra Mundial sigue estando muy presente en nuestro imaginario común. Sin embargo, siempre conviene hacer un acercamiento crítico a un momento de nuestro pasado tan trascendental como aquel. Un acercamiento que pase, naturalmente, por las playas de Normandía, pero también por las ciudades y campos de la Unión Soviética, donde perecieron la inmensa mayoría de las víctimas civiles y militares de aquel conflicto en Europa. O por escenarios menos conocidos aún, pero no menos significativos, como los Balcanes o las costas de Argelia. Un curso que, por su tremenda amplitud, hemos centrado en Europa, para dejar para más adelante otro sobre la guerra en Asia y el Pacífico.

Apoyándonos en materiales audiovisuales (principalmente ilustraciones, mapas, esquemas y fotografías, pero también breves filmaciones de época) y textos contemporáneos que analizaremos en clase, trataremos no solo de conocer aquella época, sino también reflexionar sobre ella.

Horario: Lunes, de 17:00 a 18:30 hs.

Calendario: 20 y 27 de octubre; 3, 10, 17 y 24 de noviembre; 1 y 15 de diciembre; 12 y 26 de enero.

Profesor: Iñaki González Gurpegui.

Licenciado en Geografía e Historia por la Universidad de Deusto, graduado en Artes Aplicadas. Profesor titular de Historia del Arte y de Arte Contemporáneo Español en el programa USAC (University Studies Abroad Consortium) de la Universidad de Nevada, Reno (UNR) en San Sebastián. Artista multifacético y otras labores.

Este curso se propone plasmar el injusto e incomprensible desconocimiento que afecta a las mujeres en el mundo del Arte, haciendo especial incidencia en el Arte Contemporáneo.

El curso no seguirá un estricto orden cronológico, sino que se articulará en diferentes áreas temáticas para dar dinamismo y variedad a las sesiones. Estas serían algunas:

"Las pioneras de los siglos XVI y XVII" (Artemisia Gentileschi...). "Mujeres a la sombra de ellos" (Camille Claudel...). "(Re)conocidas y comercializadas" (Frida Kahlo...). "De olvidadas a descubiertas" (Remedios Varo...). "Recreando la realidad" (Isabel Quintanilla...). "Las multifacéticas" (Dorothea Tanning...). "La irrupción de Asia y África" (Wangechi Mutu...). "Espacios intervenidos" (Soledad Sevilla...). "También arquitectas" (Zaha Hadid...). "El cuerpo como medio de expresión" (Esther Ferrer...). "Provocación y repulsa" (Marina Abramovic...). "Las emergentes" (Ana Barriga...). Y otras más.

En definitiva, un curso de contenidos diversos, con descubrimientos y sorpresas, pero que busca también la reflexión y el debate.

Horario: Miércoles, de 17:00 a 18:30 hs.

Calendario: 22 y 29 de octubre; 5, 12, 19 y 26 de noviembre; 10 y 17 de diciembre; 14 y 21 de enero.

Profesor: Jon Joseba Leonardo.

Catedrático emérito de Sociología de la UD. Presidente del Comité de Ética de Ensayos Clínicos de Euskadi, 2013-2017. Autor de diversas publicaciones, entre las que destaca: 2022, Inquietudes del Individuo posmoderno, El Viejo Topo, Barcelona

El desarrollo del pensamiento tecnocientífico ha abierto una brecha enorme en la concepción del individuo actual. La mejora de las condiciones de vida, la ampliación de la esperanza de vida y, sobre todo, la irrupción de las biociencias en la vida humana ha abierto una enorme brecha en cuestiones que hasta hace poco se creían inmutables. Del individuo darwinista, producto de la evolución, hemos pasado al individuo mejorado en el que la sinergia de diversas disciplinas que trabajan conjuntamente: big data, inteligencia artificial, biología molecular, nanotecnología..., han posibilitado avances espectaculares que están cambiando los parámetros de la vida humana. Como afirmaba hace ya unos años el biomédico, gerontólogo y experto en ciencias de la computación Aubrey de Grey, la ciencia está en disposición en menos de dos décadas de desarrollar terapias tecnológicas para revertir el proceso de envejecimiento (Strategies for Engineered Negligible Senescence). Blade Runner ha vuelto, ¿será superado el Sujeto tal y como lo conocemos en la actualidad?

Horario: Viernes, de 17:00 a 18:30 hs.

Calendario: 24 y 31 de octubre; 7, 14, 21 y 28 de noviembre; 12 y 19 de diciembre; 16 y 23 de enero.