Innovación docente

La Unidad de Educación Médica (UEM) apoya al profesorado del Área de Ciencias de la Salud de la Universidad de Deusto y se integra en la Unidad de Innovación Docente.

Objetivos generales:

• Organizar actividades formativas para el profesorado del ámbito de la Salud.
• Asesorar al profesorado sobre nuevas formas de docencia y evaluación.
• Realizar el seguimiento y evaluación de los módulos o materias de aprendizaje.
• Promover la innovación docente en el ámbito de la Salud.
• Desarrollar investigación en educación médica.

Somos socios de la Sociedad Española de Educación Médica

Aprendizaje Basado en Problemas

A través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) los estudiantes construyen su conocimiento sobre la base de problemas de la vida real. El objetivo no se centra en resolver el problema sino en que éste sea utilizado como base para identificar los temas de aprendizaje para su estudio de manera independiente y grupal.

El problema sirve como detonador para que los estudiantes cubran los objetivos de aprendizaje.es una metodología basada en el aprendizaje activo de los estudiantes, que tiene por objetivo el aprendizaje continuo mediante el desarrollo de competencias vinculadas a nuevos conocimientos, habilidades y actitudes necesarias de los nuevos médicos en el entorno clínico.

Infografía de ABP

Otras metodologías docentes

 La Universidad de Deusto apuesta por el ABP como metodología clave, que se complementará con otras metodologías basadas en el aprendizaje activo y experimental, donde el estudiante es el protagonista de su proceso de enseñanza-aprendizaje y donde los espacios de reflexión, la cooperación, la autonomía y el aprendizaje mediante la simulación cobran especial importancia en dicho proceso.

Hospital virtual se compone de los siguientes espacios:

• Salas de simulación, con diferentes entornos asistenciales como UCI, quirófano, habitación de planta, consulta, etc. Todas las salas de simulación disponen de espejos traslúcidos que permiten observar desde fuera de cada sala lo que está ocurriendo dentro.
• Sala de control, donde el equipo de instructores y el personal técnico realizan el control de la simulación. Además, los estudiantes que no están haciendo en ese momento la simulación pueden realizar observación de la simulación que estén llevando a cabo sus compañeros y compañeras.
• Salas de debriefing, conectadas por vídeo a la sala de simulación para la práctica reflexiva de lo que ha ocurrido durante la experiencia clínica simulada. Además, los estudiantes que no están haciendo en ese momento la simulación pueden realizar observación de la simulación que estén llevando a cabo sus compañeros y compañeras. Se trata del núcleo de la simulación clínica.
• Salas de habilidades, espacios polivalentes para el entrenamiento de diversas técnicas como suturas, reanimación cardiopulmonar básica, ...etc.

El Hospital Virtual cuenta además con una Mesa Sectra para el estudio de la anatomía, con representaciones virtuales de cuerpos reales obtenidos de imágenes clínicas.

El laboratorio “Rosalind Franklin” tiene dos zonas:

• La zona de Biología, bioquímica y genética permitirá a los estudiantes realizar las técnicas básicas en dichas áreas que se relacionan con el diagnóstico de enfermedades y realizar los experimentos de laboratorio esenciales enfocados a la práctica médica.
• La zona de Histología, que a su vez, se divide en dos espacios: un espacio para la preparación de muestras, que cuenta con el equipo necesario para que los estudiantes puedan realizar el proceso desde la toma de muestras hasta la preparación completa de la muestra y otro espacio para la visualización y el diagnóstico de las mismas, equipada con microscopios de última generación conectados a un ordenador central para favorecer la docencia individualizada. El laboratorio “Rosalind Franklin” cuenta además con una sala contigua para aclarar dudas o indicar las explicaciones que sean necesarias.

El Laboratorio de Biomecánica está preparado para conocer las respuestas que tiene el cuerpo en el movimiento y cómo reacciona ante este. Puede usarse para estudiar diferentes ámbitos de nuestra vida tales como las acciones cotidianas, nuestra actividad laboral, el deporte que practicamos o cualquier movimiento que consideremos, aunque en el ámbito médico es muy útil para analizar el movimiento de personas que han sufrido algún tipo de lesión o tras la colocación de prótesis en alguna articulación.

Por último, el Laboratorio de Fisiología dispone de todo lo necesario para analizar la composición corporal, la movilidad articular, la fuerza muscular, la valoración cardiovascular así como análisis de orina, de hormonas, o análisis bioquímicos.