Dirección de centros educativos: gestión, innovación y liderazgoMáster universitario

• Número de créditos europeos (ECTS): 15
• Carácter (obligatorio/optativo): Obligatorio
• Requisitos previos: Para realizar el Trabajo Fin de Máster, el estudiante ha tenido que alcanzar las competencias desarrolladas en cada módulo.

Competencias

El Trabajo Fin de Máster se vincula, de manera más o menos directa, con todas las competencias del Máster, al plantearse como un espacio en el que confluyen las apacidades profesionales desarrolladas a través de toda la titulación. De todas formas y de una manera más específica se vincula a las siguientes competencias:

Ver listado de competencias

La realización del Trabajo Fin de Máster contribuye al desarrollo de las competencias básicas y específicas del título.

Su desarrollo permitirá a los estudiantes aplicar, transferir e implementar los aprendizajes realizados a lo largo de los módulos en situaciones profesionales reales, lo que implica establecer procesos de diagnóstico, investigación y evaluación.

Las principales acciones sobre las que el alumnado deberá reflexionar y mostrar su nivel de comprensión e integración en el Trabajo Fin de Máster son:

• Identificar una situación, hecho, acontecimiento o problemática real, conocida y/o vivida por el alumnado, o bien notoria y común en los centros educativos.
• Describirla, relacionándola con los contenidos presentados en el Máster, las fuentes bibliográficas y la experiencia personal.
• Diagnosticarla, incluyendo análisis desde el punto de vista organizativo.
• Elaborar un Plan de Acción Específico (de innovación, de mejora o de investigación), debidamente justificado.
• Desarrollar el Plan de Acción Específico en su totalidad o en alguna de sus fases.
• Establecer análisis críticos, valoraciones, conclusiones y propuestas sobre el trabajo realizado.

El Trabajo Fin de Master recoge la articulación y la aplicación de los contenidos estudiados en el Máster y la profundización en un área específica de la Dirección y Gestión de Centros Educativos. Será evaluada mediante la presentación y defensa pública e informe del director en el que se incluirá su evaluación de los resultados de aprendizaje previstos.

• Identifica con claridad una problemática real o común de un centro educativo.
• Describe minuciosamente la problemática y la relaciona con los contenidos del Máster, la experiencia personal y las fuentes bibliográficas.
• Diagnostica la problemática centrando su análisis en la perspectiva organizativa.
• Especifica las áreas de mejora, los recursos necesarios para realizarlas y los implicados en realizarlas.
• Elabora un plan de acción específico de innovación o investigación debidamente justificado.
• Desarrolla el plan de acción en coherencia con las acciones anteriores.
• Estable distintos procesos para realizar distintos análisis críticos valoraciones, conclusiones y propuestas sobre el trabajo realizado.

Unidad 1. El Trabajo Fin de Máster:

• Evaluar, investigar o innovar.
• La naturaleza y sentido de los proyectos de cambio.
• Estructura de un proyecto de cambio.
• La formalización del Trabajo Fin de Máster

Unidad 2. La realización del Trabajo Fin de Máster:

• La delimitación y concreción del problema.
• La investigación sobre antecedentes teóricos, contextuales y normativos.
• La concreción del diseño del estudio.
• El desarrollo del estudio y gestión de incidencias
• Estrategias para el análisis de los resultados.
• El sentido de las conclusiones y propuestas derivadas de los resultados.
• Las referencias bibliográficas.

Unidad 3. La planificación personal del proceso:

• El calendario de trabajo.
• Los primeros borradores.
• Las relaciones con el profesor tutor.
• La presentación y defensa del Trabajo Fin de Máster entregado.
• Aspectos administrativos de carácter general.

El Trabajo Fin de Máster contará con una normativa específica relativa a acceso, elección de tema, plazos, procedimiento de presentación y defensa, criterios de evaluación, etc.