rocío garcía carrión

Rocío García-Carrión es Catedrática de Investigación Ikerbasque en la Facultad de Educación y Deporte de la Universidad de Deusto. Su investigación se centra en entornos de aprendizaje inclusivos que fomentan una participación equitativa, promoviendo tanto el desarrollo académico como el socioemocional. Desde una perspectiva sociocultural, su trabajo ha analizado cómo las interacciones dialógicas mejoran los resultados de aprendizaje y fortalecen la cohesión social mediante la creación de entornos de aprendizaje participativos, seguros y de apoyo, especialmente para poblaciones sistemáticamente excluidas. Sus estudios han contribuido a comprender las aulas como espacios dialógicos para la inclusión y la equidad, donde cada niño y niña puede aprender, ser escuchado y sentirse valorado y respetado, y donde el profesorado es generativo, capaz de crear estos contextos de aprendizaje. Su liderazgo como investigadora internacional en educación se ha consolidado a través de la coordinación de importantes proyectos internacionales de investigación y de amplias colaboraciones en todo el mundo. Recientemente ha coordinado el proyecto Horizon Europe SCIREARLY, orientado a reducir el abandono escolar temprano mediante políticas y prácticas basadas en la evidencia que mejoren el rendimiento académico y el bienestar. También ha liderado diversos proyectos de investigación financiados por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España y ha participado en más de 30 proyectos competitivos a nivel europeo, nacional y regional. Ha publicado extensamente, con más de 80 artículos, libros y capítulos de libro en revistas internacionales de referencia. Su trabajo ha sido presentado en más de 100 congresos internacionales. Ha desarrollado colaboraciones de investigación y docencia en instituciones como la University of Cambridge, Harvard University y Wolfson College, así como en instituciones latinoamericanas. Desempeña funciones editoriales activas en revistas internacionales de referencia, entre ellas el Journal for the Study of Education and Development, AERA Open y Learning in Context. Ha dirigido numerosas tesis de máster y 10 tesis doctorales, muchas de ellas financiadas mediante convocatorias competitivas. Desde 2022, ocupa el cargo de Secretaria General de la World Education Research Association (WERA). ORCID ID: http://orcid.org/0000-0002-5520-5105