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Necesidades Educativas Especiales

Campus Bilbao | Máster Universitario

Programa

  • Créditos: 60 ECTS
  • Tipo de enseñanza: Presencial y a tiempo completo
  • Calendario general: Octubre - junio o septiembre
  • Lugar de impartición: Universidad de Deusto, Campus de Bilbao
  • Centro al que pertenece: Facultad de Psicología y Educación
  • Horario: M, X y J de 17.30 a 20.30
  • Idioma: Castellano. Posibilidad de prácticas y trabajos en euskera.
  • Número de plazas: 40
  • Titulación: Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales

Objetivos

Los objetivos del máster están dirigidos a formar profesionales:

  • Altamente especializados en la intervención psicopedagógica en el ámbito de las necesidades educativas especiales.
  • Capacitados para el uso de técnicas y herramientas metodológicas avanzadas.
  • Con un gran compromiso social, altos estándares éticos, e implicados activamente en su formación continua.
  • Capaces de articular respuestas coordinadas ante las necesidades educativas
  • Guiados en su acción por criterios de calidad e innovación.
  • Con una visión interdisciplinar y holística de la intervención, que contemple los múltiples factores que inciden en las demandas educativas.

Programa

  • Créditos: 60 ECTS
  • Tipo de enseñanza: Presencial y a tiempo completo
  • Calendario general: Octubre - junio o septiembre
  • Lugar de impartición: Universidad de Deusto, Campus de Bilbao
  • Centro al que pertenece: Facultad de Psicología y Educación
  • Horario: M, X y J de 17.30 a 20.30
  • Idioma: Castellano. Posibilidad de prácticas y trabajos en euskera.
  • Número de plazas: 40
  • Titulación: Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales

Objetivos

Los objetivos del máster están dirigidos a formar profesionales:

  • Altamente especializados en la intervención psicopedagógica en el ámbito de las necesidades educativas especiales.
  • Capacitados para el uso de técnicas y herramientas metodológicas avanzadas.
  • Con un gran compromiso social, altos estándares éticos, e implicados activamente en su formación continua.
  • Capaces de articular respuestas coordinadas ante las necesidades educativas
  • Guiados en su acción por criterios de calidad e innovación.
  • Con una visión interdisciplinar y holística de la intervención, que contemple los múltiples factores que inciden en las demandas educativas.